A lo largo del proceso de aprendizaje y adquisición de una lengua extranjera son muchos los componentes (gramática, léxico, conocimientos socio-culturales, pronunciación…) que entran en juego y que conforman la dimensión poliédrica de la competencia comunicativa. Entre dichos elementos hallamos la pronunciación y la entonación, que cobran gran protagonismo cuando el objetivo de nuestras clases son la práctica y la enseñanza de la lengua oral. Desde esta perspectiva, creemos que el prestarles atención en nuestras clases es una tarea importante e ineludible para los profesores de ELE. El taller en el que se basa este artículo tenía como objetivo primordial realizar una reflexión sobre la importancia de la entonación en el aprendizaje de ELE. Tras dicha reflexión, nos proponíamos explorar las dificultades, en relación a la entonación, que pueden tener los aprendientes y alumnos de ELE, y finalmente presentar e intercambiar entre ponente y participantes ideas y experiencias para trabajar la entonación en el aula.