En la enseñanza de segundas lenguas a nivel universitario se plantea, con el objetivo de transmitir y sensibilizar al alumno de EL/E sobre la diversidad de la lengua meta, la necesidad de combinar prácticas de aula que comprendan variedades de habla de la lengua objeto como una actividad paralela de comprensión lingüística y, simultáneamente, a modo de reflexión sobre la variedad en el habla de la lengua meta, el español en este caso. Este tipo de tarea nace tanto como respuesta a la importancia que los planes de estudio universitario otorgan a que los alumnos pasen un curso académico en un país de habla española, como a la trascendencia y la magnitud que alcanzan las tareas de comprensión lectora en departamentos que compaginan la enseñanza de la lengua y de la literatura(s) española(s). Este enfoque permite que el alumno de ELE sea consciente, de este modo, de la diversidad lingüística del español a ambas orillas del Atlántico mientras ejercita la expresión lectora y escrita. De tal manera, se enriquecerá la compresión lingüística y cultural presente del país escogido por parte de los estudiantes y se ahondará en su autonomía de aprendizaje.